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VERS UNE DIDACTIQUE DOCUMENTAIRE

Corinne Welger-Barboza

revue d'origine de cet article : MEI (Médiation et Information) 11

Date de publication :
Version numérique* :
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Résumé: L'accès universel au patrimoine artistique de l'humanité semble
particulièrement favorisé par le déploiement des supports hypermédias. D'une
part, la numérisation des images des oeuvres réactive la figure du Musée
imaginaire sous les traits du Musée virtuel. Mais surtout, la focalisation
ambiante sur les propriétés de "l'écriture multimédia" agite la promesse
d'une appropriation des oeuvres et des savoirs, apte à gommer les
différenciations d'usage. De fait, l'intégration du musée dans l'industrie
culturelle rêve de réaliser grâce à l'instrumentalisation technique la parfaite
conciliation de sa fonction spectaculaire et de sa fonction didactique. Au
risque de contrarier les enthousiasmes, il semble que l'on doive s'attacher
plutôt au développement d'une compétence documentaire

     
  • ISBN : 2-7384-9102-2 • 10 pages
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