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ENTRE INSTRUMENTALISATION POLITIQUE ET IMPENSÉ DIDACTIQUE : DESTIN POSTCOLONIAL DES LANGUES KANAK COMME LANGUE D'ENSEIGNEMENT ET DE CULTURE EN NOUVELLE-CALÉDONIE
Marie Salaün
Des paroles, des langues et des pouvoirs

Pour comprendre les enjeux actuels d'une école plurilingue dans le contexte néo-calédonien, une perspective historique est nécessaire. La Nouvelle-Calédonie est un archipel conquis par la France en 1853 pour en faire une "terre de bagne". Entre 1853 et 19...


janvier 2015 • 18 pages
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