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Collection

collection Action et savoir
Action et savoir
Collection dirigée par : Philippe Caspar, Ghislaine Vergnaud

Une collection d'ouvrages de recherche s'adressant particulièrement à des professionnels et à des chercheurs intéressés par la théorisation de l'action dans les champs de pratiques contribuant explicitement aux transformations identitaires individuelles et collectives, notamment dans les domaines de l'enseignement, de la formation et du développement des compétences. Elle s'intéresse notamment à l'analyse des processus, des pratiques, des dynamiques de changement et à toutes les questions scientifiques, épistémologiques et méthodologiques qui leur sont liées. Elle est construite sur l'hypothèse de rapports étroits et réciproques entre engagement de l'action et production de savoir.
42 livres dans la collection
LES TRACES DE L'ACTIVITÉ
Objets pour la recherche et outils pour la formation
Sous la coordination de Thierry Philippot
LA NOTION D'IDENTITÉ
Usages et sens dans le champ de la formation et de l'éducation
Sous la direction de Maude Hatano-Chalvidan et Maryvonne Sorel
LA PART DU LANGAGE : PRATIQUES PROFESSIONNELLES EN FORMATION
Sous la direction de Kristine Balslev, Laurent Filliettaz, Solange Ciavaldini-Cartaut et Isabelle Vinatier
LA MODÉLISATION DES ACTIVITÉS MANAGÉRIALES AU DÉFI DE LA FORMATION
Analyse d'un serious game
Denis Lemaitre - Sous la direction de Emmanuel Cardona Gil et Denis Lemaître
L'ENTRETIEN D'EXPLICITATION
Usages diversifiés en recherche et en formation
Sous la direction de Alain Mouchet
LE TRAVAIL DE L'EXPÉRIENCE
Ouvrage coordonné par Jean-Marie Barbier et Joris Thievenaz
ACTIVITÉ COLLECTIVE ET APPRENTISSAGE
de l'ergonomie à l'écologie des situations de formations
Jérôme Guérin
LA PROFESSIONNALISATION MISE EN OBJET
Didier Demaziere - Sous la direction de Didier Demazière, Pascal ROQUET et Richard Wittorski
LES MAÎTRES D'APPRENTISSAGE
Analyse des pratiques tutorales en situation de travail
Patrick Kunegel - Préface de Pierre Pastré
APPRENTISSAGES INTERPRÉTATIFS
Interprétation en action et construction de l'expérience
André Zeitler - Préface de Jean-Marie Barbier
CONSEILLER ET ACCOMPAGNER
Un défi pour la formation des enseignants
Sous la direction de Jean-Yves Robin et Isabelle Vinatier
DIRIGER : UN TRAVAIL
Sous la coordination de Jean-Marie Barbier, Christian Chauvigné, Marie-Laure Vitali
ETRE VU, SE VOIR, SE DONNER À VOIR
Martine Dutoit - Préface de Jean-Marie Barbier
ANALYSER LE SENS ET LA COMPLEXITÉ DU TRAVAIL
La méthode ETED
Nicole Mandon
PROFESSIONNALISATION ET FORMATION DES ADULTES: UNE PERSPECTIVE UNIVERSITAIRE FRANCE-QUÉBEC
Sous la direction de Claudie Solar et Pierre HEBRARD
COMMENT LES ENSEIGNANTS APPRENNENT-ILS LEUR MÉTIER ?
Sophie Briquet-Duhazé, Richard Wittorski
LES ENVIRONNEMENTS D'APPRENTISSAGE
Bernard Blandin - Préface de Philippe Carré
PROFESSIONNALISATION ET DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL
Richard Wittorski
UN LEXIQUE RAISONNÉ DE LA COMPÉTENCE
Fragments de praxéologie
Bernard Hillau
FORMATION, TRAVAIL ET PROFESSIONNALISATION
Coordonné par Richard Wittorski
LA PROFESSIONNALISATION EN ACTES ET EN QUESTIONS
Maryvonne Sorel, Richard Wittorski
LA DISCUSSION EN ÉDUCATION ET EN FORMATION
Un nouveau champ de recherches
Richard Etienne, Michel Tozzi
LES SAVOIRS D'ACTION
Une mise en mot des compétences?
Coordonné par Jean-Marie Barbier et Olga Galatanu
VALEURS ET ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES
Séminaire du centre de recherche sur la formation du Cnam
Sous la direction de Jean-Marie Barbier
L'ATELIER DE L'ORGANISATION
Un observatoire sur les changements dans les entreprises
Sous la direction de Bruno Maggi
PRATICIEN ET CHERCHEUR
MODÈLES ET PENSÈES DE L'ACTION
Jean-Michel Salanskis
LA PRODUCTION DE SAVOIRS D'EXPERIENCE CHEZ LES INTERVENANTS SOCIAUX
Le rapport entre l'expérience individuelle et collective
Guylaine Racine
REGARDS CROISES SUR L'EXPERIENCE DE FORMATION
Etienne Bourgeois, Jean Nizet - Avec les contributions de Guy de Villers et Etienne Leclercq
LE MÉMOIRE PROFESSIONNEL EN FORMATION DES ENSEIGNANTS
Un processus de construction identitaire
Françoise Cros
ANALYSE DU TRAVAIL ET PRODUCTION DE COMPÉTENCES COLLECTIVES
Richard Wittorski
REPRESENTATIONS, PRATIQUES ET IDENTITES PROFESSIONNELLES
Jean-François Blin

série Clés


DOCTORAT ET MONDE PROFESSIONNEL
Coordonné par Françoise Cros, Edwige Bombaron et Marie-Laure Vitali
MODÉLISATION ET ACTIVITÉS DES INGÉNIEURS
Sous la direction de Ludovic Bot et Marie-Laure Vitali
APPROCHES POUR L'ANALYSE DES ACTIVITÉS
Maude Hatano, Gaëlle Le Meur - Sous la direction de
ANALYSE DE PRATIQUE ENSEIGNANTE EN FLE/S
Mémento pour une ergonomie didactique en FLE
Marion Pescheux

série Recherches


DANS LES PAS DES CONTRÔLEURS DE PRESTATIONS SOCIALES
Travailler entre droit et équité
Anne-Lise Ulmann - Préface de Gilles Brougère
CONSTRUCTIONS IDENTITAIRES ET MOBILISATION DES SUJETS EN FORMATION
Jean-Marie Barbier, Etienne Bourgeois, Guy De Villiers, Mokhtar Kaddouri
ECRIRE SUR SA PRATIQUE POUR DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES
Sous la direction de Françoise Cros

série Rencontres


PENSER ENTREPRISE-SOCIÉTÉ
Jacques Ardoino, Marie-Haude Caraës, Hubert Landier, Michel Liu - Sous la direction de Patrick Obertelli
USAGE DE LA NOTION DE COMPÉTENCE EN ÉDUCATION ET FORMATION
Maude Hatano, Denis Lemaitre
LA CONSTRUCTION DE SAVOIRS POUR L'ACTION
Marie-José Avenier, Christophe Schmitt
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