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Revue

Revue L'intégration scolaire des enfants en difficulté en Afrique Cahiers africains de recherche en éducation 13
Détail de l'ouvrage

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L'INTÉGRATION SCOLAIRE DES ENFANTS EN DIFFICULTÉ EN AFRIQUE

Adaptation et apprentissage dans le système éducatif
Cahiers africains de recherche en éducation n°13
Pierre Fonkoua
Sous la direction de Pierre Founkoua
EDUCATION FORMATION PÉDAGOGIE AFRIQUE SUBSAHARIENNE


Les structures pédagogiques, qu'elles soient dans un système formel, non formel ou informel, doivent développer une dynamique qui permette à chaque enfant de se développer sur le plan intellectuel, physique, affectif, social, moral et religieux. Qu'il soit en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage, l'école a le devoir d'offrir les compétences de base pour une éducation inclusive qui sont la sociabilité, l'autonomie et l'adaptabilité.



Pierre Fonkoua, PhD en fondements et études en éducation, est coordinateur de la chaire Unesco des sciences de l'éducation en Afrique centrale et coordinateur de la chaire Unesco des droits de l'Homme et culture de la paix.


Broché - format : 15,5 x 24 cm
ISBN : 978-2-343-12826-9 • 1 février 2018 • 254 pages
EAN13 : 9782343128269
EAN PDF : 9782140063183
EAN ePUB : 9782336814780

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14 articles dans ce numéro
Partenariat institutionnel entre le MINEDUB, le MINESEC et le MINAS en vue de l'intégration scolaire des jeunes déficients sensoriels
Fonkoua Pierre, Marcelline Leuna
De l'intégration scolaire à l'intégration sociale : vecteur de l'éducation inclusive
Fonkoua Pierre
Pratiques éducatives, inclusion scolaire et développement des habiletés communicationnelles et sociales chez les enfants autistes. Perspectives psycho-socio-anthropologiques armées d'une analyse quantitative
T. N. Kenneth Max, A. Wamba, M. Daouda,
L'impact de la collaboration entre parents et enseignants dans une école intégrative : l'exemple des performances scolaires des élèves déficients auditifs au Cameroun
Fonkoua Pierre, Romaine Efouba
Déterminants sociaux et intégration socioprofessionnelle des sourds au Cameroun
Fonkoua Pierre, Virginie Mefeu Youmbi
De la problématique de l'intégration des enfants de la rue dans le système éducatif camerounais : impératifs d'éducation pour tous ou logiques de re-production sociale ?
Honoré Mimche, Joël Mbring
Antécédents familiaux et refus scolaire
Mgbwa Vandelin
Les mécanismes de prise en charge des enfants handicapés visuels et leur intégration dans les écoles ordinaires
Pierre Fonkoua, Adalbert Baleng
Le système éducatif camerounais et l'institutionnalisation de l'école inclusive
Pierre Fonkoua, Oye Alo'O Rameline
Les marginalisés de l'éducation/groupes et traitement
Kingne Edouard
Troubles de structuration spatiale et échec des écoliers en calcul mental
Florentin Azia Dimbu, Jonas Kakungu Wamwenda
Éducation, cultures et sociétés : un enjeu pour le développement en Afrique
Stanislas Ruguduka Baleke
Intégration scolaire de l'enfant à besoins particuliers : entre le "faire" et le projet pédagogique
Mgbwa Vandelin
Rupture du contrat narcissique et sentiment de soi chez les élèves drépanocytaires
M. Vandelin, M. T. Ingrid Crescence, F. M. Etape
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  dernière mise à jour : 16 juillet 2018 | © Harmattan - 2018 | À propos | Paiement en ligne | conditions générales de vente et mentions légales | frais de port