Introduction
L'immersion professionnelle et personnelle pendant plusieurs années dans le
milieu rural du Nordeste brésilien, au service des Écoles Familiales Agricoles
(RF.A.) et d'autres organisations populaires, m'a permis une proximité très forte
avec des agriculteurs et des agricultrices, jeunes et adultes, et une convivialité avec
leur culture et leurs luttes.
Quelques inquiétudes par rapport à la cohérence entre la pratique des RF.A. et
leurs principes fondamentaux ont fait naître le thème de cette recherche. En
même temps la curiosité de découvrir comment l'homme et la femme rurale
peuvent enrichir leurs expériences de manière à contribuer à la production de
savoirs et comment leur participation peut influencer le processus de développement
durable, a été à la base de m
