Cette recherche s'est effectuée dans un milieu aride, mais très fertile; ce terrain a
été peu étudié, mais intensément vécu et réfléchi; il n'est toutefois pas très
systématisé.
Dans ce contexte s'est développée une Pédagogie en Alternance, une Pédagogie
en construction qui mise sur l'apprentissage à partir de la vie - parce que le savoir
est dans la vie et ce savoir doit être approprié, géré et produire ainsi plus de vie et
de nouveaux savoirs.
Dans ce même esprit de construction, nous avons bâti ce résumé, le structurant en
trois parties. La première se réfère à la présentation du problème et à la mise en
contexte. Nous montrerons la situation globale de l'E.F.A., du point de vue local
et mondial, avec les fondements de cette pédagogie de l'Alternance, appuyée sur
quatre piliers ou principes établis à son origine (les années 1930). Dans la
deuxième partie, nous aborderons la relation entre un outil pédagogique central
dans la démarche d'alternance
