Quand on pense aux manuels scolaires une image s'impose : des classes
avec des élèves, jeunes, souriants ; on ne pense jamais à un contexte de
détention avec des adultes qui en fonction de leur situation posent clairement
la problématique de l'apprentissage, du langage, de la mémoire.
Quand on pense aux manuels scolaires on pense aussi à des outils
pédagogiques aux fonctions multiples et complexes : transmission de
savoirs, acquisition de contenus indispensables pour vivre dans une société
précise, émanation subtile de valeurs morales, religieuses, politiques,
idéologiques.
Impossible de se dissocier de ces représentations si claires et pourtant,
depuis que j'enseigne à l'intérieur d'un pénitencier, j'ai dû m'habituer à un
monde renversé.
