L'usage de l'expression pédagogie universitaire dans le champ scientifique est assez récent et constitue un marqueur des transformations identitaires des enseignants de l'enseignement supérieur. Il convient d'abord de tenter une définition de la notion de pédagogie, notion saturée d'idéologie (Raynal et Rieunier, 2007), ce qui rend cette tentative ardue.
