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LE CAHIER DE VIE, UN SUPPORT DE COÉDUCATION À L'ÉCOLE MATERNELLE ?

Véronique Francis

revue d'origine de cet article : Revue française d'éducation comparée 20

Date de publication : mars 2021
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L'affirmation du rôle des parents et du travail avec les parents a conduit les politiques publiques à considérer la coéducation, dès la période de la petite enfance, comme une composante majeure des processus éducatifs. Les changements de paradigmes intervenus à partir des années 1980 ont encouragé le rapprochement avec les parents d'élèves, modifiant le cadre de référence institutionnel de l'agir des enseignants (Giuliani et Payet, 2014).

     
  • ISBN : 978-2-343-22853-2 • mars 2021 • 21 pages
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