Depuis la création des départements des Sciences de l’Education en 1967, les savoirs dans le domaine de l’éducation et notamment de l’éducation scolaire ont progressé. Ils ont dépassé le cadre stricto sensu de la pédagogie ou de la psychopédagogie pour élargir leurs références ( monde de la formation d’adultes, pratiques éducatives au sens large, didactiques des disciplines, pratiques effectives des enseignants…). Leur intérêt, leur caractère de scientificité ne sont guère discutés.
