Le champ de la didactique de la prononciation en langue étrangère (L2), notamment du français, a bénéficié, au cours des vingt dernières années, d'un regain d'intérêt de la part de chercheurs dans plusieurs sous-domaines des sciences du langage (des phonéticiens s'intéressant à l'acquisition d'une L2 aux spécialistes de l'évaluation de la parole par exemple, Isaacs et Trofimovich 2017), si bien que le champ de la prononciation en L2, après plusieurs décennies moribondes, s'est reconstitué en sous-domaine à part entière avec revues (Journal of Second Language Pronunciation chez John Benjamins depuis 2015) et ouvrages de référence (Colantoni, Steele et Escudero 2015 ; Derwing et Munro 2015).
