Dès la première ligne, la question centrale est posée: " comment devient- on normalien ou normalienne scientifique ? " Cette interrogation est suivie d'un constat étonnant. En 1986, l'ENS d'Ulm (école des garçons) et l'ENS de Sèvres (école des filles)se confondent. La mixité va s'accompagner d'une inégalité sexuelle : à partir de cette date, le nombre de filles reçues au concours de mathématiques et physique diminue sensiblement. Michèle Ferrand, Françoise Imbert et Catherine Marry s'intéressent à cette minorité afin de mettre en évidence les ressorts d'un devenir d'exception.
