Cet article a pour objectif de tenter d'explorer la manière dont sont gérés les états mentaux et leur réappropriation chez une adolescente autiste de " haut niveau". Pour ce faire le matériel examiné se compose d'une rédaction de français écrite par cette jeune fille dans un cadre scolaire et un entretien entre la jeune autiste et une psychologue à propos de cette rédaction. Après avoir présenté cette jeune fille et la situation d'interlocution à partir de laquelle nous ferons notre analyse, nous rappellerons le cadre théorique qui nous importe: celui de la " théorie de l'esprit" et de sa controverse, ainsi que les éléments méthodologiques utiles à nos propos, tant pragmatiques que linguistiques.
