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L’auteur, nous livre ici le résultat de sa longue quête qui contribue à enrichir les perspectives d’une psychologie dynamique et concrète des acquisitions, des apprentissages et du développement de la personne dans l’enseignement et la formation. Le premier ouvrage, apporte des matériaux propres à fonder la recherche dans le domaine de « l’enfant qui apprend dans sa relation avec le maître qui enseigne » dont les répercussions avec la formation initiale et continue des enseignants sont patentes ;
