MINORITÉS CULTURELLES, ÉCOLE RÉPUBLICAINE ET CONFIGURATIONS DE L'ÉTAT-NATION

Tariq Ragi

Préface de Nadir Marou

Collection : Cahiers du CEFRESS

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Cette étude met en évidence la distorsion entre les appels réitérés en faveur d’une adhésion raisonnée et traditionnelle à l’idéal républicain universaliste, ce qui exclut les sentiments, et le fait que l’Etat-nation éducateur a conçu un système éducatif qui en appelle davantage au cœur, à l’affect, qu’à la raison. L’objectif visé consiste en l’uniformité culturelle. L’introduction dans les établissements scolaires de cours de langues et de cultures d’origine a suscité bien des remous dans le milieu enseignant. Si les uns assimilent cette ouverture à une évolution positive du système éducatif national, les autres qualifient cette mesure de « reculade » de la République. Face à l’extrême complexité de cette situation, l’interculturel apparaît plus que jamais comme le lieu privilégié de la communication positive.

  • Date de publication : 1997
  • 316 pages
  • ISBN : 2-7384-5474-1
  • EAN13 : 9782738454744
  • (Imprimé en France)

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