Résumé: Un projet européen Leonardo da Vinci vise à élaborer un dispositif de
repérage des compétences transversales chez des jeunes sortis prématurément du
système éducatif ou sans qualification professionnelle. Une tentative d'élucidation
théorique des notions de compétence et de "transversalité" est suivie de l'examen
des méthodologies susceptibles d'être appliquées pour évaluer de telles compétences.
Les résultats d'une enquête auprès de conseillers travaillant avec ce public
soulignent à la fois l'importance que ces praticiens attachent à ces compétences et
leurs difficultés à les repérer et contribuent à la validation sociale du dispositif qui
fait l'objet du projet.
