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FREINET ET L'ÉDUCATION TOUT AU LONG DE LA VIE : INSCRIPTION DE L'EXPÉRIENCE ET AUTO-ACCOMPAGNEMENT

Joël Le Hénaff

revue d'origine de cet article : Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Éducation 2018


Date de publication : octobre 2018
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Cet article interroge, à partir de l'exemple de Freinet, les rapports entre l'écrit et l'expérience.

     
  • ISBN : 978-2-343-15878-5 • octobre 2018 • 7 pages
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Éditorial
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Impact de l'expérimentation sur la transformation des hypothèses initiales en savoir scientifique : quelle place pour la pédagogie Freinet ?
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Apprendre aux élèves à "dénouer le complexe
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Former à l'apprentissage coopératif en EPS. Effets sur les acquisitions et les relations entre élèves
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Influences pragmatiques et théoriques de la pédagogie Freinet sur l'analyse des défis à relever par l'Éducation physique d'aujourd'hui
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Atelier danse : processus de création et processus institutionnel
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La critique des manuels par Célestin Freinet : contextes et actualités. Exemple de l'image en histoire
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Facilitation systémique de processus collectifs en seconde professionnelle
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Pédagogie coopérative à l'Université, une utopie en chantier
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Le système Freinet et l'approche par compétence Convergence et complémentarité dans l'enseignement supérieur
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 Cathal de Paor
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 Patrick Geffard
Quelques innovations en formation enseignante en République tchèque
 Anna Tomkova1 et Olivier Francomme
Les rituels au quotidien de la pédagogie institutionnelle
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Pédagogie coopérative en Master 2 MEEF
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 Jean Vannereau
Vers une pensée éducative complexe : la pédagogie d'Élise et Célestin Freinet et la pédagogie de l'école expérimentale éducative de la Voie de la Nature à Taiwan
 Pascal) Hung-ju Hsu
Culture en Calandreta. Passerelles, questionnements, échanges
 Isabèu Vergnes, Patrici Baccou, Xaví Ferré, Pèire Joan Laffitte