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Que faire, comment faire, pour mettre en œuvre l'égalité des sexes à l'école, en particulier dans les situations de lire-écrire au cours préparatoire ? Deux protagonistes, Lavatar et Lindagatrix, tentent d'y répondre sous forme de dialogues à l'appui d'exemples concrets. Partant de contradictions révélées par la pratique, l'ouvrage envisage cette question à côté de conceptions ordinaires sur l'égalité des sexes, l'écriture, et leur enseignement-apprentissage. Ces Dialogues didactiques nous invitent à bifurquer vers une forme scolaire capacitante. Il s'agit de penser ensemble égalité des sexes et pratique de savoir, ici l'écriture d'une histoire inventée, pour une reconnaissance filles-garçons de leurs égales capacités.
Murielle Gerin est maitresse de conférences en sciences de l'éducation et de la formation à l'Université de Bretagne Occidentale, INSPE de Bretagne. Membre du CREAD, Centre de recherche sur l'éducation, les apprentissages et la didactique, ses travaux tentent d'articuler didactique, didactique du français, et études sur le genre. Ses recherches s'intéressent à la concrétisation de l'égalité des sexes dans et par les situations d'enseignement-apprentissage, en particulier le lire-écrire à l'école primaire. Elle a auparavant exercé pendant vingt ans en tant que professeure des écoles.
