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Que ce soit au sein d'un organisme existant ou en créant un nouvel établissement, il est aujourd'hui facile d'ouvrir une section d'apprentis. De nombreuses formations se sont ainsi mises en place, répondant chacune à un projet pédagogique particulier. Quels sont leurs points communs ? Relèvent-elles toutes de l'apprentissage ? Loin des critères imposés par les contrôles qualité, l'objet de cet ouvrage est de mettre en évidence certains aspects essentiels de la formation des apprentis. La place et le rôle de l'entreprise, la professionnalisation des acteurs, les développements personnels et sociaux sont questionnés. Ils permettent un retour sur certains fondamentaux de l'apprentissage parfois oubliés. Douze thèmes sont proposés pour interpeller le lecteur sur son projet et sur ses pratiques. Organisme paritaire investi depuis plus de quatre-vingts ans dans la formation des apprentis, le CCCA-BTP souhaite faire connaître son expérience et partager sa vision de ce qui, selon lui, constitue la nature même de la formation par la voie de l'apprentissage.
Contributeurs : Astou Arnould, Thierry Bernardie, Sébastien Duchêne, Gwenaëlle Giraudon, Jacques-Olivier Hénon, André Jorquera, Marek Lawinski, Jonathann Mayette, Élodie Michaud, Pascal Miché, Philippe Moreau, Bruno Périquoi, Patrick Pezzino, Christelle Soulard, Anne Spaeth, Cécile Taillardant, Pierre Touillon.
Jacques-Olivier Hénon est directeur des politiques de formation et de l'innovation pédagogique du CCCA-BTP. Docteur en droit et ancien enseignant chercheur, il a publié avec son équipe sur les questions de formation professionnelle essentiellement dans la revue Education permanente.
