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La SEGPA scolarise près de 3 % des collégiens en très grande difficultés scolaires. Malgré la réussite de ses élèves, cette structure demeure un objet éducatif mal identifié par les élèves, les familles, voire les enseignants. La question est d'identifier la nature des freins à l'adhésion des familles. La pertinence de la SEGPA ne dépend pas de sa vocation mais des représentations sociales qu'elle suscite.
Salvatore Marteddu, né en 1958, est Docteur en sciences de l'éducation. Il a consacré une partie importante de sa carrière aux élèves rencontrant des difficultés d'apprentissage. Il a dirigé pendant ces 9 dernières années les deux SEGPA de Mâcon. Il est depuis le 1er septembre 2018 enseignant-chercheur à l'université Lumière Lyon 2 et dans d'autres structures d'enseignement supérieur. Il a rédigé une thèse portant sur les représentations des usagers de la SEGPA en Saône-et-Loire.
