Comment comprendre ce qui se passe entre le prescripteur, l'usager et le pédagogue et, pour y parvenir quelle lecture de l'agir éducatif peut-on entreprendre ? Chaque partie du livre répond à cette unique question en privilégiant un point d'entrée spécifique : contribuer à un traité de l'agir pédagogique, à un traité de l'agir des usagers et à un traité de l'agir organisationnel.
