Le récit est pour moi une histoire de rencontres avec des personnages riches de leur expérience et qui ont contribué à la construction de mon identité et professionnelle. Dès l’enfance, j’ai accueilli des bribes de l’histoire familiale, écouté parler créole sans pour autant tout comprendre de ce patois coloré. Je sélectionnai des informations qui faisaient connexions avec des évènements déjà entendus. Alors je reconstituai  l’histoire de vie de mes proches. Ce la m'a aidé à cheminer et  d’accepter les différences. J'ai très tôt. Je me souviens du CP où j'appréciai de dessiner les lettres entre les lignes, "sans dépasser". Très émotive Dès que j'ai pu, je me confiai à mon journal, je griffonnais des poèmes, cela eut un effet catharsis, et sans le savoir je me protégeai. Enfant, je me racontai des histoires, adulte,  j’ai conté des histoires dans les bibliothèques, les écoles, dans une librairie, et des festivals.  Ensuite j’ai écrit des nouvelles, littérature grise parfois à quatre mains. Cette inclination à écrire m’a accompagnée des années durant, à produire des contributions et ce jusque dans le cadre d’un master, étape d’élaboration d’un mémoire sur le thème du groupe écriture. Dans cet espace à travers des situations d’enquêtes, j'ai appris à manipuler des enregistrements pour reconstituer un dialogue porteur de sens. Cette disposition à l'interprétation de données assemblées, dans un souci de produire et retranscrire à l’écrit le développement de ma pensée, a été renforcée lorsque j’ai débuté mon activité professionnelle au sein d'un centre de formation. 
La rencontre avec mes pair.e.s dont le travail était et, est encore, centré sur la production d’écrits professionnels a fait résonance avec ma trajectoire. Comment contribuer à ce que les apprenants puissent parler de leurs pratiques professionnelles, à donner à comprendre leur métier  d’accompagnement ? Si l’invisibilité des pratiques sociales demeure en France, je pense que le récit est une forme littéraire qui participe à produire des connaissances tournées vers les pratiques des travailleurs sociaux. L'écriture de récit permet d’une part à l’auteur, de resituer dans un ordre spécifique les faits d’une rencontre avec autrui, et d'autre part d’entendre les éprouvés qui le traverse au fil de l'accompagnement. Autant dire que c'est un processus qui participe à une distanciation dans la relation, à un déplacement pour une meilleure lisibilité (jusqu’alors camouflée) des éventuels blocages ou encore à des alternatives qui permettent de  se questionner et à se tourner vers une compréhension de ce qui a aidé pour que ça marche ou pas. Il s’agit à travers l’écriture du récit, alternée à des temps de lecture et d’échanges verbaux, de déplacer une situation de son contexte pour pouvoir s’en délier, l’analyser de façon distanciée, de construire une pensée critique. Du côté du lecteur, cela permet de nourrir ses propres réflexions sur les façons de faire (et aussi autrement).