Enfance éducation et société
Résumé
1/ Champs concernés
Le collection Enfance, éducation et société accueille aussi bien des ouvrages relatifs à la question éducative issus de la recherche universitaire – en sciences de l’éducation et de la formation bien sûr, mais aussi en sociologie de l’éducation et en géographie de l’éducation, ou bien encore relevant de la contribution des sciences de l’information et de la communication au champ éducatif – que des études et des essais sur la même question solidement étayés et documentés éman...
Le collection Enfance, éducation et société accueille aussi bien des ouvrages relatifs à la question éducative issus de la recherche universitaire – en sciences de l’éducation et de la formation bien sûr, mais aussi en sociologie de l’éducation et en géographie de l’éducation, ou bien encore relevant de la contribution des sciences de l’information et de la communication au champ éducatif – que des études et des essais sur la même question solidement étayés et documentés éman...
1/ Champs concernés
Le collection Enfance, éducation et société accueille aussi bien des ouvrages relatifs à la question éducative issus de la recherche universitaire – en sciences de l’éducation et de la formation bien sûr, mais aussi en sociologie de l’éducation et en géographie de l’éducation, ou bien encore relevant de la contribution des sciences de l’information et de la communication au champ éducatif – que des études et des essais sur la même question solidement étayés et documentés émanant de praticiens ou de cadres de terrain.
A travers ses trois séries internes – 1/ Recherches en sciences de l’éducation, 2/ Etudes, essais, pratiques et 3/ Projets, dispositifs, politiques présentés ci-dessous – elle s’intéresse à l’ensemble des champs pédagogique, institutionnel, culturel, social et territorial de l’éducation, tant en France qu’en Europe et, au-delà, à l’international. Elle peut évidemment aborder dans ce cadre des questions vives comme les « éducations à » ou la territorialisation des politiques éducatives.
2/ Organisation interne
- La série Recherches en sciences de l’éducation offre un débouché naturel aux recherches menées dans les sciences de l’éducation et de la formation, y compris à leurs marges.
- La série Etudes, essais, pratiques s’adresse aux acteurs (enseignants, CPE, psychologues de l’éducation, parents d’élèves, etc.) et aux cadres (chefs d’établissement, inspecteurs, etc.) de terrain qui ont développé, à partir de leur expérience, une conception personnelle de l’école.
- La série Projets, dispositifs, politiques cible les projets, les dispositifs et les politiques – partenariaux ou non – qui se développent à différents niveaux (local, départemental et régional, comme national, européen et international).
3/ Répartition des responsabilités au sein de la collection
- Série Recherches en sciences de l’éducation : Gilles Combaz, université de Lyon2 (gilles.combaz@univ-lyon2.fr).
- Série Projets, dispositifs, politiques : Anne Piponnier, université de Lorraine (anne.piponnier@univ-lorraine.fr).
- Série Etudes, essais, pratiques : Pierre Champollion, université de Lyon2 (pierre.champollion@univ-grenoble-alpes.fr).
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Le collection Enfance, éducation et société accueille aussi bien des ouvrages relatifs à la question éducative issus de la recherche universitaire – en sciences de l’éducation et de la formation bien sûr, mais aussi en sociologie de l’éducation et en géographie de l’éducation, ou bien encore relevant de la contribution des sciences de l’information et de la communication au champ éducatif – que des études et des essais sur la même question solidement étayés et documentés émanant de praticiens ou de cadres de terrain.
A travers ses trois séries internes – 1/ Recherches en sciences de l’éducation, 2/ Etudes, essais, pratiques et 3/ Projets, dispositifs, politiques présentés ci-dessous – elle s’intéresse à l’ensemble des champs pédagogique, institutionnel, culturel, social et territorial de l’éducation, tant en France qu’en Europe et, au-delà, à l’international. Elle peut évidemment aborder dans ce cadre des questions vives comme les « éducations à » ou la territorialisation des politiques éducatives.
2/ Organisation interne
- La série Recherches en sciences de l’éducation offre un débouché naturel aux recherches menées dans les sciences de l’éducation et de la formation, y compris à leurs marges.
- La série Etudes, essais, pratiques s’adresse aux acteurs (enseignants, CPE, psychologues de l’éducation, parents d’élèves, etc.) et aux cadres (chefs d’établissement, inspecteurs, etc.) de terrain qui ont développé, à partir de leur expérience, une conception personnelle de l’école.
- La série Projets, dispositifs, politiques cible les projets, les dispositifs et les politiques – partenariaux ou non – qui se développent à différents niveaux (local, départemental et régional, comme national, européen et international).
3/ Répartition des responsabilités au sein de la collection
- Série Recherches en sciences de l’éducation : Gilles Combaz, université de Lyon2 (gilles.combaz@univ-lyon2.fr).
- Série Projets, dispositifs, politiques : Anne Piponnier, université de Lorraine (anne.piponnier@univ-lorraine.fr).
- Série Etudes, essais, pratiques : Pierre Champollion, université de Lyon2 (pierre.champollion@univ-grenoble-alpes.fr).
Collection dirigée par : Pierre Champollion
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