Aujourd'hui inspecteur de l’Éducation Nationale, l'auteur fait partie des groupes d'experts nationaux qui ont rédigé les ressources d'accompagnement des programmes pour l'école maternelle.
Il a auparavant exercé les missions de formateur, conseiller pédagogique et d'enseignant chercheur qui l'ont amené à concevoir des modules de formation hybrides sur plate-formes en lignes. Ses ouvrages d'ingénierie pédagogique s'adressent aux professionnels de l'enseignement du premier degré. Ils s'attachent à allier sans concession, l'acquisition de savoirs et le respect de l'individu pour que ceux-ci puissent s'exprimer dans une perspective sociétale humaniste.

Après avoir occupé tour à tour, des fonctions de gérant de société, puis de chargé d'affaires, l'auteur a enseigné durant plus de quinze années dans des secteurs ruraux et urbains, de la maternelle au CM2. Conseiller pédagogique de circonscription sur des secteurs d'éducation prioritaire, puis conseiller départemental chargé de la maternelle, il a été en mesure d'exercer et d'analyser le métier d'enseignant sur une durée suffisamment longue pour proposer des réponses réalistes aux problématiques quotidiennes des professeurs des écoles. L'approche pédagogique présentée permet une intégration raisonnée des outils numériques pour en tirer le meilleur dans le respect des rythmes d'adaptation de chacun. Le volume II, "Séquences, séances et intégration numérique" apporte des éléments concrets pour une pratique en adéquation avec les programmes 2015-2016 et le socle commun associé.
La forte incidence des dimensions relationnelles et comportementales dans la réussite des élèves l'ont conduit à mener des "recherches actions" en direction de la formation des enseignants et de la réussite des élèves. Au travers de la Pédagogie Opératoire, il propose une mise en application pratique et progressive de la Théorie des Interactions Comportementales décrites dans son dernier ouvrage. Il y intègre les apports les plus récents de la recherche dans une mise en système cohérente.