Sélections de travaux académiques :

Guillon, S., Causer, J.-Y. & Zaouani-Denoux, S. (2025) (Eds.). L’accompagnement au temps des vulnérabilités : professionnaliser les espaces d’éducation et de formation. Peter Lang, 300 pages. ISBN : 9783034360685

Guillon, S. & Oget, D. (2025). L’activité de recherche en sciences de la formation : entre archipélisation des objets de recherche et hétérogénéité des méthodes. Phronesis, Vol. 14(3), « Les sciences de la formation. Évolutions disciplinaires et perspectives situées », p. 125-139.

Guillon, S., Breton, H. & Zaouani-Denoux, S. (2023). La fonction d’accompagnement chez les professionnels de la formation continue, Carrefours de l’Éducation, n°56, p. 11-20.

Guillon, S., Boléguin, V., Kennel, S. & Rakitic, F. (2022). L’expérience étudiante en situation de handicap : caractéristiques étudiantes et apport de l’accompagnement pédagogique dans la réussite académique. Spirale, Revue de recherche en éducation, n°69, « Actualités de la pédagogie universitaire », p. 47-60.

Guillon, S. & Kennel, S. (2022). Le tutorat étudiant en contexte de pandémie de COVID-19 : quelles modalités d’accompagnement pour quels besoins exprimés ? Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire, 19(2), p. 131-147.

Guillon, S. (2021). Transformer son expérience en diplôme par la démarche VAE : quelle plus-value en matière de trajectoire professionnelle ? TransFormations. Recherche en éducation et en formation, n°22, « Question(s) de transformation en éducation et en formation des adultes », p. 60-74.

Kennel, S., Guillon, S., Rohmer, O. & Caublot, M. (2021). La pédagogie inclusive : représentations et pratiques des enseignants à l’Université. La Nouvelle Revue. Éducation et société inclusives, n°89-90, volume 2, « Éducation familiale et systèmes éducatifs inclusifs », p. 23-45.

Politanski, P., Guillon, S., Boléguin, V. & Hoffert, C. (2020). La démarche de VAE à l’université : un questionnement sur la surestimation de la valeur des acquis expérientiels. Dans G. Ferréol & A. K. Komi (dir.), La validation des acquis de l’expérience : motivation, engagement et satisfaction (pp. 47-70). Éditions Modulaires Européennes, Collection « Proximités Sociologie ».

Guillon, S. (2020). La qualité des actions de formation professionnelle après les décrets n°2019-564 et 2019-565. Réflexions autour des prestations sous-traitées par Pôle Emploi. Éducation Permanente n°233, « L’introuvable qualité en formation », pp. 43-52.

Guillon, S. (2020). Enseignant-chercheur ou chercheur-enseignant ? La recherche comme variable d’ajustement dans l’activité. Dans I. Houot & E. Triby (dir.), Le chercheur en activités (pp. 61-72). UTBM Éditions.

Boléguin, V., Guillon, S. & Kennel, S. (2019). L’usage de Moodle à l’université : vers une typologie des utilisateurs parmi les enseignants-chercheurs. Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire/International Journal of Technologies in Higher Education, volume 16, n°3, pp. 39-56.

Boléguin, V., Guillon, S. & Picot, J. (2019). Le poids du genre dans l’expérience étudiante et l’accès à l’emploi : l’exemple de l’université de Strasbourg. Éducation & Formations n°99, Égalité Filles-Garçons/Femmes-Hommes dans le système éducatif, juillet, pp. 55-70.

Guillon, S., Rakitic, F. & Boléguin, V. (2018). L’inclusion universitaire dans les matrices disciplinaires : une socialisation étudiante différenciée. Colloque international « Regards croisés sur l’Éducation inclusive et les Technologies Numériques », Strasbourg, 5-6 avril.

Mohib, N. & Guillon, S. (2018) (dir.). La professionnalisation en débat. Entre intentions et réalisations. Peter Lang, 208 pages. ISBN : 9782807607163

Guillon, S., Boléguin, V. & Picot, J. (2017). Le poids de la vocation et du contexte dans l’activité d’enseignement des universitaires : l’exemple de trois universités du Grand Est. Spirale, Revue de recherche en éducation, 60(2), pp. 111-124.

Guillon, S. & Kennel, S. (2016) (dir.). L’activité du chercheur. Colloque Thémat’IC 2015, Rencontre entre chercheurs et professionnels en Information et Communication, IUT Robert Schuman, Université de Strasbourg, 120 pages.

Guillon, S. & Hinsinger, S. (2016). Risque de décrochage après une rupture de contrat d’apprentissage : l’exemple d’un CFA en Alsace, Questions Vives, Recherches en Éducation n°26, « L’activité des enseignants face au décrochage scolaire : Quelles difficultés et quelles mises en œuvre professionnelles ? », pp. 161-178.

Guillon, S. & Boléguin, V. (2016). Parcours à l’Université et employabilité : une approche longitudinale rétrospective de l’expérience étudiante. In J. Rose & J. Biarnès (coord.). Les portefeuilles d’expériences et de compétences : approche pluridisciplinaire (pp. 217-234). Presses universitaires du Septentrion.

 Boléguin, V. & Guillon, S. (2015). Orientation of the French A-Level Graduates and Pedagogic Investment in French Universities. International Journal for Cross-Disciplinary Subjects in Education (IJCDSE), Volume 6, Issue 1, pp. 2069-2076.

Guillon, S. (2012). Du projet au ciblage : liberté et refroidissement des attentes. In A. Coïaniz & P. Fioux (Eds.). Ancrages identitaires dans la Région Océan Indien : Madagascar, La Réunion, Maurice, Mayotte, Comores… (pp. 141-158). L’Harmattan.

Guillon, S. (2010). Trajectoires de sortie de chômage chez les diplômés de l’Université. L’exemple des filières Droit et Économie à La Réunion. In Y.-S. Live & J.-F. Hamon (Eds.). Construction identitaire et interculturalité dans le monde indo-océanique. Kabaro, Revue Internationale des Sciences de l’Homme et des Sociétés, Vol. V, 6-7 (pp. 137-156). Paris : L’Harmattan/Université de La Réunion.

Boléguin, V. & Guillon, S. (2007). L’apport du fichier historique dans la connaissance du marché local réunionnais : l’analyse diachronique en complément des suivis longitudinaux. In J.-F. Giret, Y. Grelet, C. Lavialle, J. Timoteo & P. Werquin (dir.). Ruptures et irréversibilités dans les trajectoires. Comment sécuriser les parcours professionnels ? XIV^èmes Journées d’étude sur les données longitudinales dans l’analyse du marché du travail (pp. 291-301). Collection Relief n°22, série « Échanges du CEREQ ».