Si la langue n’est pas le seul facteur susceptible de favoriser le développement durable, elle y contribue largement. Elle a donc besoin d’être mise en dialogue avec d’autres facteurs comme les facteurs politiques, économiques, sociaux, environnementaux, écologiques. D’où l’importance de recourir aux approches interdisciplinaires pour aborder la problématique du rapport entre les langues, l’éducation et le développement durable dans un contexte multilingue et multiculturel comme celui de la République Démocratique du Congo.
Pour ce faire, d’un point de vue méthodologique, l’auteur s’appuie sur une démarche qualitative et privilégie l’usage de l’entretien semi-directif. Le corpus se compose de nombreux entretiens, complétés par la transcription des émissions radiodiffusées et la lecture d’une littérature spécialisée sur le sujet, selon les approches interdisciplinaires appliquées aux entretiens semi-directifs récoltés auprès de composantes des populations congolaises : société civile, classe politique, entreprises. L’auteur arrive aux résultats selon lesquels les langues, l’éducation et le développement durable entretiennent un rapport d’interconnexion et d’interdépendance.
Cet ouvrage est plus que jamais d’actualité dans le sillage de la COP 27, à l’heure de l’urgence de la sauvegarde de la planète, avec comme l’un des épicentres le Bassin du Congo où la RDC occupe une place centrale.