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Ce numéro aborde un problème d'actualité : celui de l'exploitation pédagogique de la littérature orale. Les deux premiers auteurs insistent sur la valeur poétique des jeux de mots, objet d'une interactivité verbale intense, qui précèdent les récits et sur la fonction initiatique et pédagogique du Kont. Le troisième sur les sources historiques et sur les phénomènes de contacts. Le quatrième pose le problème de la traduction et de ses enjeux.
