A quels objectifs répond le choix de scolariser un enfant handicapé en milieu ordinaire ? Combien d'enfants handicapés suivent une scolarité ordinaire à l'école primaire ? Comment les parents, les enseignants et les directeurs d'école jugent-ils l'intégration ? Dans quelles mesures une intégration remet-elle en cause un ordre social institué ? Comment les élèves ordinaires se comportent-ils face à leur camarade handicapé ? C'est à partir d'une analyse historique du mouvement intégratif et d'une enquête à la fois macrosociologique et microsociologique que Joël Zaffran apporte des éléments de réponse à toutes ces questions.