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Karina Cobo dorado
ContacterKarina Cobo dorado
Descriptif auteur
Forte d'une expérience de plus de vingt-cinq ans dans l'enseignement de la clarinette et de plus de dix ans dans la formation des enseignants musiciens, Karina Cobo Dorado est aujourd'hui coordinatrice pédagogique et directrice par intérim du département musique à l'institut supérieur des arts de Toulouse, isdaT. Dans ce cadre, elle s'occupe des formations au Diplôme National Supérieur Professionnel et du Diplôme d'Etat en musique en partenariat avec l’Université Toulouse Jean-Jaurès. Ses interventions pédagogiques dans divers établissements en France et à l'étranger concernent non seulement plusieurs Poles supérieurs et les deux Conservatoires Nationaux de Paris et Lyon, mais aussi des Hautes Ecoles, Conservatoires supérieurs et Universités en Europe et Amérique Latine.
Elle est actuellement formatrice au Centre National de la Fonction Publique Territoriale sur les thématiques de l'enseignement musical collectif (groupes restreints et pratiques collectives) et l'innovation pédagogique et poursuit son activité de clarinettiste à l'Ensemble de Clarinettes d'Occitanie. En tant que chercheuse en éducation musicale, elle a publié plusieurs articles, participé à de nombreux congrès et donné des conférences en France, Suisse, Espagne, Belgique Colombie et Canada.
Aprés avoir obtenu son diplôme universitaire de professeur de musique suivi d'un master en sciences de l'éducation et d'avoir travaillé en tant que clarinettiste dans son pays d'origine, la Colombie, Karina Cobo Dorado arrive en France en 1999. Elle commence très vite à enseigner la clarinette et obtient en parallèle une Maîtrise (Master 1) et un DEA (Master 2) en Musique, option Pédagogie à l'Université Paris-Sorbonne. Titulaire d’un DEM et du Diplôme d’État en clarinette, elle est reçue au concours de la fonction publique territoriale en 2008. Par la suite, elle complète ses études avec un Doctorat en Musicologie, option Pédagogie à l’Université Paris-Sorbonne et obtient la qualification pour être éligible à une candidature aux postes de "Maître de Conférences". Intéressée par l'impact de la musique dans la société, elle fait en 2020 une spécialisation en "Culture de Paix et Transformation Sociale : applications pratiques " à l’Université de Barcelone en partenariat avec la Fondation "Carta de Paz dirigida a la ONU".
Structure professionnelle : isdaT
Titre(s), Diplôme(s) : Doctorat Musicologie-Pédagogie, Université Paris-Sobonne
Fonction(s) actuelle(s) : Coordinatrice pédagogique et Directrice par intérim du département musique
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AUTRES PARUTIONS
Cobo Dorado, Karina (2022). Recension de l’ouvrage « Enseigner et apprendre en cours d’instrument », Journal de Recherche en Education Musicale, Vol 13, n°2, p. 74-79
https://api.nakala.fr/data/10.34847/nkl.b8f4kyhm/fb6cfeef2a8019b4d6971882dbfd9a5eacca94c6
Cobo Dorado, Karina (2021). Educación Musical para la Paz: Proyectos musicales con fines sociales, Revue Ricercare, (14), 49-71.
https://doi.org/10.17230/ricercare.2021.14.3
Cobo Dorado, Karina (2021). "Pédagogies de groupe, hier et aujourd'hui", Journal de la biennale – Numéro 2. Piano collectif, Musique & Pédagogie.
https://lewebpedagogique.com/pianomanonsolo/?p=806
Cobo Dorado, Karina (2021). "La pédagogie musicale pendant les confinements", La Lettre des Conservatoires de France, Blog Note(S) N° 46, p. 9-11.
Cobo Dorado, Karina (2020). Orchestre « Desepaz » : un projet pédagogique et artistique d’intégration sociale, Nouvelles questions sociales. Les carnets du LDI.
https://ldi.hypotheses.org/category/nos-dernieres-contributions
Cobo Dorado, Karina (2019). "La créativité musicale collaborative dans l’apprentissage instrumental", La Revue du Conservatoire [En ligne], septième numéro, Réflexion et matériels pédagogiques
http://larevue.conservatoiredeparis.fr/index.php?id=2226&fbclid=IwAR23cwPtw5lcbni_ab7BTx-jnEpr57H7d8ondtEiCia9sxtuCe-3HvmIA2I
Cobo Dorado, Karina (2018). "Pédagogie de groupe, apprentissage collectif ... de quoi parle-t-on ?", La Lettre des Conservatoires de France, Blog Note(S) N° 43, p. 8 et 9.
https://conservatoires-de-france.com/document/n43-infuser-diffuser/
Cobo Dorado, Karina (2018). "La formation des professeurs de musique en Colombie : entre théorie et pratique" in TRIPIER-MONDANCIN O. et CANGUILHEM P. (dir.), Théorie/Pratique ? Dépasser les clivages dans l’enseignement musical, Ed. PUM, Toulouse, p. 177-188.
Cobo Dorado, Karina (2017). "La orquesta en la escuela : nuevos contextos de aprendizaje instrumental", Actes du congrès CIMIE 17,licence Creative Commons 4.0 International License, Bilbao.
http://amieedu.org/actascimie17/wp-content/uploads/2016/06/453.pdf
Cobo Dorado, Karina (2016). « Practica de la pedagogía de grupo en conjuntos musicales y orquestas », Revue Cuadernos, Vol. 11, N°1, Université Javeriana, Bogotá, 2016.
Cobo Dorado, Karina (2015). « Pratique de la pédagogie de groupe dans un ensemble instrumental », Actes des JFREM, Lyon, 2014. http://www.cefedem-rhonealpes.org/jfrem2014/communication.html
Cobo Dorado, Karina (2015). « Le travail en groupe, un moyen pour motiver les élèves instrumentistes », Actes des Journées franco-québécoises de recherche en pédagogie instrumental.
Cobo Dorado, Karina (2014). « Aprendizaje instrumental en grupos reducidos », Actes du III Congrès CEIMUS, Enclave Creativa Ediciones, Barcelona, p. 507-518.
Cobo Dorado, Karina (2004). « Vers une analyse plurielle d’une séquence d’enseignement-apprentissage de piano », Journal de Recherche en Education Musicale, Vol 3, n°2, p. 3-63.
Cobo Dorado, Karina (2003). « Analyse de la variabilité didactique dans l’enseignement de la clarinette », Journal de Recherche en Education Musicale, Vol 2, n°2, p. 70-94.