La notion de contexte, largement convoquée dans les recherches en sciences humaines et sociales, demeure une notion polysémique et réinterrogée, voire mise en question par différent·e·s chercheur·e·s ces dernières années, tout au moins dans les travaux français.
Notre idée a été alors de faire le point sur différents emplois et usages que la notion a connus depuis les années 1980-1990 et de contribuer à discuter et peut-être à en redéfinir les contours et les enjeux. Pour ce faire, nous avons réuni des chercheurs en didactique des langues, en sociolinguistique et en socio-anthropologie autour d’un workshop consacré à cette notion qui est essentielle pour nos recherches. Les positionnements adoptés par les chercheurs sollicités dans le cadre du workshop dont est issu le présent volume sont un reflet de ces débats. Ils offrent un panorama de regards au croisement de différents domaines de réflexion qui donnent à voir les enjeux de cette notion pour nos disciplines, ses dimensions et de nouvelles façons de l’appréhender permettant de mieux l’étudier/la comprendre.