Dans cet essai, l’auteur explique que l’enseignement du latin, tel qu’il est assuré en République démocratique du Congo depuis plus d’un demi-siècle, est loin d’atteindre les objectifs institutionnels qui lui sont assignés.
Partant de ce constat, il propose des pistes pour résoudre ce manquement. C’est donc tout logiquement qu’il revisite les objectifs institutionnels, globaux et spécifiques de l’enseignement du latin dans ce pays, et qu’il s’attarde sur les différentes compétences attendues, les diverses stratégies, les méthodes ou les approches utilisées au regard de la finalité de la formation des Congolais. Il examine aussi les types de manuels utilisés pour cet enseignement, dont il ne manque pas de critiquer certains aspects.
Cet ouvrage devrait ainsi aider les praticiens du latin et interpeller les responsables de l’enseignement.