Les élèves disent détester les mathématiques. Pourquoi les considèrent-ils comme un ensemble de règles qu'il faut appliquer sans chercher à réfléchir ? Quelles sont les représentations des mathématiques et des sciences, à l'école et dans la société ? Ces questions sont au point de départ de cet ouvrage, pourquoi l'enseignement scientifique fait-il violence aux élèves ? Une analyse minutieuse de la réforme dite "" des maths modernes "" et une nouvelle lecture des programmes actuels...
Les élèves disent détester les mathématiques. Pourquoi les considèrent-ils comme un ensemble de règles qu'il faut appliquer sans chercher à réfléchir ? Quelles sont les représentations des mathématiques et des sciences, à l'école et dans la société ? Ces questions sont au point de départ de cet ouvrage, pourquoi l'enseignement scientifique fait-il violence aux élèves ? Une analyse minutieuse de la réforme dite "" des maths modernes "" et une nouvelle lecture des programmes actuels, inscrivent le propos dans la réalité de notre système scolaire.
Patrick Trabal a enseigné les amthématiques dans le secondaire et les statistiques à l'université de Paris 8. Docteur en sociologie, auteur de plusieurs articles, il est aujourd'hui chercheur au laboratoire de sociologie de l'INSEP.
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