Enseigner une langue seconde ou étrangère (L2) à des apprenants autochtones n'est pas chose facile car cela peut s'avérer menaçant pour eux.

Alors que peut-on faire?

Afin de répondre à cette question, le livre passe en revue les divers paradigmes ayant cours en didactique des L2 et décrit plus spécifiquement le paradigme radical car c'est le moins bien connu et c'est aussi celui qui convient le mieux aux apprenants autochtones.

Le courant radical s'inspire de la théorie de la nouvelle communication et de la psychologie transpersonnelle.
Pierre Demers a enseigné le français et l'anglais L2, la linguistique, les sciences de l'éducation et la didactique des langues dans plusieurs universités québécoises, canadiennes et chinoises.