Cette nouvelle édition d'Al-Sifr (1) s'adresse aux apprenants débutants et vise l'obtention du niveau A1 du Cadre européen commun de référence pour les langues. Si toutes les compétences sont abordées (compréhension, expression, écrit et oral), il s'agit d'un ouvrage moderne qui privilégie la communication et fournit aux apprenants des outils linguistiques permettant de s'exprimer à l'oral rapidement. Cette méthode propose également des points culturels permettant de découvrir la langue arabe à ...
Cette nouvelle édition d'Al-Sifr (1) s'adresse aux apprenants débutants et vise l'obtention du niveau A1 du Cadre européen commun de référence pour les langues. Si toutes les compétences sont abordées (compréhension, expression, écrit et oral), il s'agit d'un ouvrage moderne qui privilégie la communication et fournit aux apprenants des outils linguistiques permettant de s'exprimer à l'oral rapidement. Cette méthode propose également des points culturels permettant de découvrir la langue arabe à travers des habitudes, des coutumes et des expressions provenant de différents pays arabophones. Al-Sifr est un outil idéal pour l'enseignement en classe comme pour l'auto-apprentissage. Il intègre : - un site compagnon : http://www.alsifr.com - les corrigés des exercices - la liste du lexique à maitriser e, niveau A1 - des dialogues à télécharger gratuitement - des QR codes pour un accès rapide aux dialogues Al-Sifr est une méthode d'Arabe langue étrangère en trois volumes proposant une progression alignée sur les différents niveaux de cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL).
Titulaire d’une thèse de sociolinguistique portant sur la diglossie, Fadi Shahin a étudié la littérature arabe en Syrie et enseigne l’Arabe langue étrangère en milieu universitaire (Sciences Po, Paris II) et professionnel (ministère des Affaires étrangères, Assemblée nationale). Il est spécialiste en histoire de la langue arabe, en dialectologie ainsi qu’en géopolitique du monde arabe. Il étudie également les médias et la presse sous l’angle d’une perspective didactique.
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