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      Enseigner en prison

      Le paradoxe de la liberté pédagogique dans un univers clos

      de Michel Febrer

      Enseigner en prison
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      Enseigner en prison

      Le paradoxe de la liberté pédagogique dans un univers clos

      de Michel Febrer

      Résumé

      Les conditions d'exercice de l'enseignement en prison témoignent d'une spécificité pénitentiaire en matière d'enseignement et contribuent à l'émergence de l'idée paradoxale de liberté pédagogique dans un univers clos. Non-maîtrise du temps, flux permanent d'entrants et de sortants sont autant de traits qui caractérisent l'enseignement en prison. Pourquoi ne pas envisager celui-ci comme un défi pédagogique singulier et comme un possible laboratoire d'analyse pour la pédagogie ?

      Date de publication : 01/10/2011

      Collection : Savoir et formation

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      Format 160x240mm
      Nb de pages 344
      ISBN 978-2-296-55522-8
      EAN13 9782296555228
      EAN ePub 9782296815391
      EAN PDF 9782296468962
      Langue(s) français
      Editeur Editions L'Harmattan
      Collection Savoir et formation
      Date de publication 01/10/2011
      Thématique(s) Sciences humaines et sociales > Sciences de l'éducation > Didactique / pédagogie > Éducation, Sciences humaines et sociales > Sociologie et questions de société > Action sociale, travail social
      Auteur(s)

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