Cet ouvrage revient sur les 120 ans de l’histoire des politiques et des réformes éducatives en Centrafrique. Il expose les méandres de la collaboration entre l’État et l’Église dans le domaine scolaire de 1889 à 2009. L’auteur expose non seulement l’évolution et les ruptures des relations entre l’État, l’Église catholique et l’École, mais il scrute aussi les innovations constatées dans les orientations de la politique éducative. L’étude de cette histoire éducative peu explorée repose sur l’analyse des archives publiques et privées pour reconstituer et interpréter les événements dans la perspective de la politique scolaire en lien avec l’évolution politique nationale.