Pour beaucoup d’enfants atteints de troubles sévères du spectre de l’autisme, accéder à la communication vocale et verbale s’avère difficile. Au-delà de l’accès au langage, c’est toute la sphère des interactions précoces de l’enfant avec son environnement humain qui est fragilisée, la communication non verbale étant souvent elle-même fortement impactée.
Au travers de rencontres en musicothérapie avec un petit groupe d’enfants atteints de troubles autistiques sévères et non verbaux, Rachel Barthélemy a créé un outil évolutif, point de départ d’une passionnante recherche autour de la voix et du geste, pour inviter ces enfants au jeu de l’exploration et des interactions vocales.
Les travaux et réflexions exposés ici sont issus de sa thèse, et s’adressent à tous ceux qui côtoient un enfant autiste en difficulté pour communiquer vocalement : parents, enseignants, éducateurs, psychologues, orthophonistes, musicothérapeutes, psychomotriciens…