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      Penser la pédagogie

      Une théorie de l'action

      de Michel Soëtard

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      Penser la pédagogie

      Une théorie de l'action

      de Michel Soëtard

      Résumé

      La pédagogie a le plus grand mal à trouver son statut épistémologique. Dans le mouvement de trente années de réflexion sur le phénomène pédagogique, qu'il n'a cessé de creuser à ses origines dans l'Emile de Rousseau et à travers l'œuvre de Pestalozzi, Michel Soëtard réunit ici ses pensées autour du rapport qu'entretient la pédagogie avec les sciences de l'homme en formation, puis autour de l'action par laquelle s'articulent ces deux dimensions du savoir pédagogique.

      Date de publication : 01/01/2012

      Collection : Pédagogie : crises, mémoires, repères

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      Format 160x240mm
      Nb de pages 120
      ISBN 978-2-296-56879-2
      EAN13 9782296568792
      EAN ePub 9782296828063
      EAN PDF 9782296477889
      Langue(s) français
      Editeur Editions L'Harmattan
      Collection Pédagogie : crises, mémoires, repères
      Date de publication 01/01/2012
      Thématique(s) Sciences humaines et sociales > Sciences de l'éducation > Didactique / pédagogie > Éducation, Sciences humaines et sociales > Sciences de l'éducation > Didactique / pédagogie > Pédagogie
      Auteur(s)

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