L’objet de cet ouvrage est de restituer en partie les débats, confrontations et témoignages qui ont émaillé deux colloques organisés par l’AFIRSE section française (devenue l’AIRSPÉ). Ces débats ont été organisés avec l’ICEM et l’ESPE d’Aquitaine pour le premier (« La pédagogie Freinet face aux défis du XXIe siècle », Bordeaux 2017), et l’ENSC (École nationale supérieure de cognitique) pour le second (« Éducation et Cognition — des éléments théoriq...
L’objet de cet ouvrage est de restituer en partie les débats, confrontations et témoignages qui ont émaillé deux colloques organisés par l’AFIRSE section française (devenue l’AIRSPÉ). Ces débats ont été organisés avec l’ICEM et l’ESPE d’Aquitaine pour le premier (« La pédagogie Freinet face aux défis du XXIe siècle », Bordeaux 2017), et l’ENSC (École nationale supérieure de cognitique) pour le second (« Éducation et Cognition — des éléments théoriques amenés par les diverses modélisations à la pédagogie Freinet », Bordeaux 2019). La plus grande partie des interventions est publiée par les numéros 2018 et 2020 de l’Année de la recherche en sciences de l’éducation.
Olivier Francomme, docteur et habilité à diriger des recherches, est enseignant en sciences de l’éducation à l’INSPÉ de l’université de Picardie Jules Verne. Denis Morin, maître de conférences émérite et directeur de recherche en épistémologie, archéologie des sciences et des techniques, à l’université de Lorraine. Pour le premier colloque, les auteures et auteurs des textes publiés sont : Gwénaëlle Ouanna, Richard Tomé, Olivier Francomme et Isabelle Jobin. Pour le second colloque, les intervenantes et intervenants sont : Jean-Louis Tinas, Eric Golhen, Wajdi Matmati, Marie-France Fanton-Bayrou et Lucile Lafon, Abdoulaye Faye, Christiana Charalampopoulou et Cédric Prévot.
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