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À l'origine de cette première publication, des questions diverses mais de taille : qu'est-ce que la francophonie aujourd'hui ? Que signifie être francophone et dans quel(s) contexte(s) ? Comment pouvoir construire des bases communes d'une didactique de la francophonie ou, pour nous, des francophonies ? Les différentes contributions de ce volume aident à positionner notre vision de la/des francophonie/s en tentant de redynamiser et de repenser la notion autrement et, par-là, restituer toute sa complexité.
Mariella Causa est professeure des universités en sciences du langage et didactique du FLE à l'Université Bordeaux Montaigne.
Suzanne Richard est chargée de cours dans plusieurs universités québécoises (Université de Sherbrooke, Université de Montréal, UQAM).
Contributeurs : Joseph Abah Atanga, École normale supérieure de l'Université de Yaoundé, Cameroun ; Claude Cortier, Université Lyon 2, France ; Ksenija Djordjevic Léonard, Université Paul Valéry Montpellier 3, France ; Jean-Louis Dumortier, Université de Liège, Belgique ; Laurent Gajo, Université de Genève, Suisse ; Fatima Zohra Iflahen, Université Cadi Ayyad, Marrakech ; Hayat Kertaoui, Université Cadi Ayyad, Marrakech ; Pierre Martinez, Université Paris 8 Vincennes à Saint-Denis, France ; Robert Massart, Haute École du Hainaut - Condorcet à Mons, Belgique ; Elatiana Razafimandimbimanana, Université de Toulouse 2, France ; Victor Saudan, PH Luzern, Suisse.
