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      Résumé

      L’objet du présent dossier est d’interroger des pratiques d’entretiens qui visent l’élucidation et la prise de conscience par l’apprenant de son propre fonctionnement mental en situation d’apprentissage. Cette réflexion vise à confronter trois approches : celle du dialogue pédagogique, pratiqué en gestion mentale, celle de l’entretien de type critique, inspiré des travaux de Jean Piaget, et enfin celle de l’entretien d’explication initié par Pierre Vermersch.

      Date de publication : 01/01/2002

      Revue : Eduquer N°1

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      Nb de pages 150
      ISBN 2-7475-2431-0
      EAN13 9782747524315
      EAN ePub 9782296739017
      EAN PDF 9782296287532
      Langue(s) français
      Editeur Editions L'Harmattan
      Revue Eduquer N°1
      Date de publication 01/01/2002
      Thématique(s) Sciences humaines et sociales > Sciences de l'éducation > Didactique / pédagogie > Pédagogie
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