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Résumé
Ce travail analyse les usages que les migrants font des vocables et des mots en contexte d'enseignement et d'apprentissage du français. Il montre comment, dans la relation didactique, ""la parole contribue à l'élaboration du sens"". Confronté aux pragmaticiens, puis mis à l'épreuve à travers l'analyse d'un corpus recueilli au cours d'une formation, l'analyse de la linguiste L. J. Prieto, du processus d'indication semble bien se révéler un modèle pertinent d'analyse des données lexicales.
Date de publication : 01/11/2009
Paiement
sécurise
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Biographie
Caractéristiques
Format
160x240mm
Nb de pages
262
ISBN
978-2-296-09195-5
EAN13
9782296091955
EAN ePub
9782296928190
EAN PDF
9782296230354
Langue(s)
français
Editeur
Editions L'Harmattan
Date de publication
01/11/2009
Thématique(s)
Sciences humaines et sociales > Sciences de l'éducation > Didactique / pédagogie > Enseignement du français langue étrangère, Sciences humaines et sociales > Sociologie et questions de société > Migrations et intégration, Sciences humaines et sociales > Sciences de l'éducation > Didactique / pédagogie > Éducation, Sciences humaines et sociales > Sciences de l'éducation > Didactique / pédagogie > Formation des adultes et formation continue, Sciences humaines et sociales > Sciences du langage > Linguistique, Sciences humaines et sociales > Langues et aires linguistiques > Méthodes d'apprentissage (langues étrangères)
Auteur(s)
